心肺復(fù)蘇假人與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

發(fā)布時(shí)間：2018-5-18作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)

將心肺復(fù)蘇假人運(yùn)用與心肺復(fù)蘇培訓(xùn)中可以有效提高心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的效率，達(dá)到心肺復(fù)蘇培訓(xùn)的目的。

與傳統(tǒng)的理論教學(xué)和臨床實(shí)踐相比，在使用心肺復(fù)蘇模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇培訓(xùn)教學(xué)有其優(yōu)勢(shì)，主要表現(xiàn)在：①無(wú)風(fēng)險(xiǎn)，急救醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生利用心肺復(fù)蘇假人實(shí)施心肺復(fù)蘇演練，心理無(wú)負(fù)擔(dān)，不必?fù)?dān)心醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，同時(shí)，也不會(huì)對(duì)患者構(gòu)成威脅；②培訓(xùn)演練操作過(guò)程可控性較強(qiáng)，在整個(gè)操作過(guò)程中大學(xué)生能夠掌握操作的進(jìn)程及環(huán)節(jié)，同時(shí)，對(duì)操作的疑難點(diǎn)可實(shí)時(shí)提出，并由培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行解答；③重復(fù)性較強(qiáng)，在心肺復(fù)蘇培訓(xùn)過(guò)程中，大學(xué)生可針對(duì)某一步驟、某個(gè)手法或技巧進(jìn)行針對(duì)性地反復(fù)演練，直至操作合格、規(guī)范、熟練；④可進(jìn)行定量的標(biāo)準(zhǔn)化考核。從上述幾方面可以看出，與臨床真正患者相比，模擬人雖然存在一定的差別，不能如實(shí)反映患者臨床危急和錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，但急救模擬人可以較好地鍛煉急救醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)大學(xué)生臨床實(shí)際操作技能。

隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)的發(fā)展及改革，人們對(duì)醫(yī)學(xué)模擬教育的認(rèn)識(shí)逐漸提高，將心肺復(fù)蘇假人運(yùn)用與心肺復(fù)蘇培訓(xùn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)模擬教育發(fā)展的實(shí)例，這將成為醫(yī)學(xué)教育的一部分，在未來(lái)醫(yī)學(xué)模擬教育中發(fā)揮著重要的作用。

上海益聯(lián)醫(yī)學(xué)儀器發(fā)展有限公司專(zhuān)注服務(wù)于醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)事業(yè)，致力于醫(yī)學(xué)教學(xué)模型的研制與開(kāi)發(fā)，集生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)為一體高新技術(shù)企業(yè)。我公司自主開(kāi)發(fā)的主要產(chǎn)品有心肺復(fù)蘇模擬人 ,護(hù)理模型, 急救模型 ,急救心肺復(fù)蘇模擬人等醫(yī)學(xué)教學(xué)模型 ,我公司生產(chǎn)的心肺復(fù)蘇模擬人,以?xún)r(jià)格公道，性能穩(wěn)定，深得新老客戶(hù)的認(rèn)可。

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